一般在教室中，常見的課桌椅排列方式就是兩張課桌椅排在一起，不過這只是在上課的時(shí)候。在開班會(huì)或者舉行活動(dòng)的時(shí)候就會(huì)將課桌椅排成一圈，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就會(huì)使用工作站排列法擺放桌椅，所以課桌椅的排列方式并不是一成不變的，我們可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇不同的排列方式，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)性及趣味性。下面課桌椅廠家為大家講了十種課桌椅的排列方式，供大家參考。
　　

　　一、分組排列法

　　
　　安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，可以促進(jìn)小組互動(dòng)。不過有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕，這樣的話可將每小組中背對(duì)教室前方的椅子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。

　　二、演講廳式排列法

　　
　　演講廳提供給主動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境有限，但還是有可能性。如果座位是可移動(dòng)的，可排成弧形，營(yíng)造可見度。如果座位是固定的，請(qǐng)學(xué)生靠到中間就座，要求學(xué)生不要做到設(shè)置的警戒線外就可以。不管演講廳多大，還是可以將學(xué)生兩兩分組，并套用主動(dòng)式學(xué)習(xí)中需要和鄰座伙伴合作的活動(dòng)。
　　

　　三、馬蹄形排列法

　　
　　馬蹄形排列法可以使學(xué)生有自己的桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體，學(xué)生之間能有面對(duì)面接觸，讓學(xué)生兩兩并坐，老師能隨時(shí)走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的空間，也可以小組為單位成為半圓形。
　　

　　四、傳統(tǒng)教室排列法

　　
　　如果在直排式課桌椅中間無法走動(dòng)的話，可以使兩張椅子排一起，讓緊鄰的學(xué)生能成為學(xué)習(xí)伙伴，盡量排成偶數(shù)排、排與排之間要有足夠空間，那么奇數(shù)排的兩人并可以轉(zhuǎn)過來和后面的學(xué)生討論。
　　

　　五、正式會(huì)議排列法

　　
　　1、桌子是長(zhǎng)的或圓的比較適合這個(gè)排列方式，這種排法使老師重要性減低，學(xué)生重要性增加。
　　
　　2、如果老師是坐在合并后長(zhǎng)方桌的遠(yuǎn)端，能營(yíng)造開會(huì)氣氛。
　　
　　3、如果老師是在中間，那么坐在遠(yuǎn)端的學(xué)生會(huì)有被忽略的感覺，也可以把長(zhǎng)桌子排成中空的方式。
　　

　　六、圓形排列法

　　
　　1、撤走所有桌子，把椅子排成圓形式，能促進(jìn)學(xué)生面對(duì)面溝通方式，如果排成大圓圈適合進(jìn)行全班討論，如果有足夠的空間可以請(qǐng)學(xué)生快速移動(dòng)他們的椅子排成小組的方式。
　　
　　2、如果學(xué)生需要桌子寫字，則把桌子排在圈外，當(dāng)學(xué)生需要寫字時(shí)可直接轉(zhuǎn)過去。
　　

　　七、組中有組排列法

　　
　　這種排法適合魚缸式討論法，可以實(shí)施角色扮演、辯論、或分組活動(dòng)的觀察，可以將椅子排成同心圓。也可將會(huì)議桌擺在中間，外圈在擺一圈椅子。
　　

　　八、各組分散式排列法

　　
　　如果教室夠大，可以先排好桌椅，讓各小組能輪流移到教室中間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種排列法要把握好距離，讓小組距離稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，以防干擾，但是又不能過遠(yuǎn)，以防難以聯(lián)絡(luò)。
　　

　　九、臂章式排列法

　　
　　傳統(tǒng)直排法不會(huì)促進(jìn)主動(dòng)式學(xué)習(xí)，如果學(xué)生人數(shù)超過 30 ，并且只有長(zhǎng)方形課桌椅時(shí)，可排成 V形，減少學(xué)生間的距離，讓學(xué)生能把教室前方的東西看清楚。比起直排式，老師也可以看到更多學(xué)生，這種排列方法的行間走道不要設(shè)在中間。
　　

　　十、工作站排列法

　　
　　這種排列方式適合主動(dòng)操作實(shí)驗(yàn)的教學(xué)情境，學(xué)生可坐在同一桌子旁，等老師示范教學(xué)后，立即合作進(jìn)行作業(yè)，如需培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)工作站排兩人是比較合適的。
　　
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